Модуль 10. Рефлексія

Модуль 10. Рефлексія

Как приятно: фасилитация оказалась по сути своей аккуратным сопровождением участников проекта по дороге открытий. Где надо - инструкции, где надо - договоренности, кому надо - дополнительные пояснения или просто беседа, кому-то - список дополнительных вопросов. В общем - старая добрая дидактика, такая, какой ей надлежит быть у ответственного и хорошего учителя. Только с использованием новых замечательных ИТ-фишек: блоги, сайты, скайп, вики, интерактивная дидактика...
Что и требовалось доказать: если не пиариться, а просто честно выполнять свою работу и учить учиться на современном уровне - это и будет фасилитация? 

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9. Рефлексія

В этом модуле пришлось задуматься о том, как быть с тем, что дети разные. В общем, интересно было ознакомиться с "типологиями" учебных особенностей.
К месту оказалось напоминание о том, как мы можем разнообразить деятельность учеников: вариируя учебный материал, ход учебного процесса, продукты обучения, создаваемые детьми, и учебную среду для них.
Хорошо систематизированный материал помог написать программу (или, скорее, принципы программы) действий в проекте с учетом детей с трудностями в обучении и одаренных детей. Ролевая организация деятельности тоже оказалась кстати.
Думаю, модуль - один из самых полезных в тренинге.

Модуль 8.Рефлексія

Модуль 8.Рефлексія

Чітка система оцінювання діяльності учнів протягом усього часу реалізації проекту позитивно впливає на виконання основних завдань.

 Особливо ефективним є залучення до оцінювання самих учнів. 

 Хоч для цього потрібно вирішити ряд проблем: психологічного бар'єру самих учнів, необ'єктивності учнівського оцінювання тощо.

 Робота з матеріалом 8 модуля дозволила віднайти мені шляхи вирішення зазначених проблем.

 Зокрема необхідно надати дітям контрольні списки та форми оцінювання тощо.

Модуль 7. Рефлексія.

Модуль 7. Рефлексія.

Цей модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним.

 Я визначила  деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи. Побачила свою проблему - я не дуже добре вмію ефективно планувати роботу під час проектного дослідження. Буду більше уваги приділяти цьому питанню на своїх тренінгах.

Модуль 6. Рефлексія

Модуль 6. Рефлексія

Ознайомившись з матеріалом цього модуля я дізналася про комунікаційні можливості інтернет ресурсів та методи використання їх під час проектної діяльності, зокрема чату, миттєвих повідомлень, скайпу, підготовки опитувальних форм, крім того блоги і вікі-сторінки. Зазначені ресурси дозволяють значно підвищити ефективність взаємодії.

Модуль 5. Рефлексія

Модуль 5. Рефлексія

Головна ідея цього модулю в тому, що Інтернет - це потужний та необхідний засіб у проектному дослідженні.

 Проте не слід забувати, що й там школярі можуть знайти неправдиву та неякісну інформацію.

 Слід постійно нагадувати їм про критичне оцінювання всіх веб-ресурсів, а також про відповідальне використання знайдених матеріалів та захист авторських прав.

Модуль 4. Рефлексія

Модуль 4. Рефлексія

У цьому модулі ми розпочали процес планування вивчення обраної теми.  Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, визначили навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких сформулювали основні запитання, що формують зміст проекту.

 Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання  склали перший варіант плану оцінювання учнів для нашої теми, а потім створили засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби  учнів та оцінювати їхні попередні знання й вміння до початку виконання  проектів.